姓名：小龙 年龄：8岁 治疗状况：已临床康复
小龙从幼儿期开始就活动比较多，喜欢和小朋友追逐打闹，经常主动挑起事端，进入小学后，上课总是做小动作，很难专心听讲，不能及时完整老师布置的课堂作业，还经常与同学发生冲突，甚至大打出手。
随着小龙年纪越来越大，情况愈发严重。上课时不遵守纪律，爱动手摸同学的头，扯前面同学的头发，爱晃椅子发出“吱吱”的声音，喜欢东张西望，爱东摸西摸找小东西玩，没有玩具把直尺、铅笔或橡皮也可以玩出很多花样，喜欢前后左右地找同学说话，影响同桌或附近的同学，没人跟他玩的时候，趁老师没注意就在教室的桌椅下面钻，地上爬。
下课好搞“恶作剧”，有时故意推别人，别人受伤，他却得意地大笑。有时候，别人不同他玩，他就用自己的头使劲碰墙，吓得其他孩子大声尖叫，他自己却摸着头哈哈大笑。做作业的时候，总是注意力不集中，边玩边做，老爱拖欠作业，甚至有时一个字也不会写。
老师告诫时，完全不听，甚至还会和老师顶嘴，脾气越来越大，很难管控，家长说的话不合小龙心意，就会撕作业发泄，情况很严重。“不知道该拿他怎么办才好，这个孩子我们真的管不了了”， 小龙父母边说边摸眼泪。
因为不用上学，小龙这才肯配合父母来医院就诊。刚来医院的小龙特别抵抗，不愿意做检查，逼急了就大喊大叫 ，给他做检测的护士也拿这个孩子没有办法。“没有不是的患者，只有不会引导的医生”，谷主任从小龙父母那知道，小龙很喜欢变形金刚，60多岁的谷主任和医助开始了解这些小孩子喜欢东西，和小龙打开话题，缓解了孩子内心的焦躁与不安。
小龙的主治医生谷仓主任从孩子的兴趣入手，有目的对小龙进行注意力和记忆力的训练。小龙需要将所看内容的细节复述给谷仓主任，小龙会把自己定位成“知识的授予者的角色”，参与的积极性明显增高。
除了相关的感统训练外，谷仓主任为小龙安排了经颅磁、核颅磁的治疗，加强现有神经通路的能力，增强残存神经元效能，诱导脑内特定神经元生成、释放或降解神经递质。通过释放备用通路、神经纤维再生、突触重建、环路修复等方式完成修复与功能代偿，从而实现对大脑组织的功能重塑，恢复大脑的正常指挥控制机体运动和思维等功能。
住院治疗一段时间，注意力能够集中，能独自安静写作业，症状小动作减少，能听指令，不仅仅是对谷仓主任，对待其他医护人员的态度也有明显好转，对待医护人员有礼貌，会说一些感谢的话语。
在谷主任的精心治疗下，小龙出院时症状已基逐渐好转，后期配合中医中药的巩固调理，定期复诊，小龙的病情基本恢复正常。
